六何法

六何法

原文链接：维基百科 — 六何法

简介

六何法，又称6W分析法或5W1H：

• 何事（What）
• 何人（Who）
• 何时（When）
• 何地（Where）
• 何解（Why）
• 如何（How）

六个疑问词所组成的问句，都不是是非题，而是需要一或多个事实佐证的应用题。有时“如何”不计在内，因为“如何”可以被“何事”、“何时”和“何地”描述，变成“五何法”。
详解：http://www.geoff-hart.com/articles/2002/fivew.htm

使用

一个完整的新闻报导就需要这个原则，将资讯准确传达给读者。此法除了用来分析文章，也被用来教导作文的写作、提升阅读能力和问题的分析，在日常生活中更无法离开六何法，而且是获得资讯的主要方法。

分析问题的方法

6W为西方的分析问题方法的总结，中华文化有“知其然，而不知其所以然”。“一问三不知”的典故出处《左传·哀公二十七年》：君子之谋也，始、衷、终皆举之，而后入焉。今我三不知而入之，不亦难乎！邓拓在他的《变三不知为三知》一文中，对“始、中、终”做了很详细的阐述：“‘始’，就是事物的起源、开端或创始阶段，它包括了事物发展的历史背景和萌芽状态的种种情况在内。‘中’，就是事物在发展中间的全部过程情形，它包括了事物在不断上升或逐步下降的期间各种复杂变化过程在内。‘终’，这就是事物发展变法的结果，是一个过程的终了，当然它同时也可以说是另一个新过程的开始。”

另外，利用佛学中的四谛也能够概括两重的因果关系（即是迷界的因果和悟界的因果），也可以用作分析问题。

由来

六何的概念最早由拉雅德·吉普林于1932年提出，他在《跟鳄鱼拔河的小象》中以下诗句：

• 原文
  I keep six honest serving-men:
  (They taught me all I knew);
  Their names are What and Why and When
  And hoW and Where and Who.

• 译本
  我养了六名忠实的仆人：
  (我所知道的都是他们教的)
  他们名叫何事、何解与何时
  以及如何、何地与何人

结语

发生一个问题，首先，不应该想如何解决，应该根据六何法或更加有深度的思考之后，然后再去行动。